三尺講臺(tái)育桃李，一心履職為民言。作為一名教師，他兢兢業(yè)業(yè)，潛心育人；作為一名校長(zhǎng)，他開拓進(jìn)取，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)；作為一名政協(xié)委員，他珍惜榮譽(yù)，認(rèn)真履職。他就是市政協(xié)委員、惠州一中黨委委員兼田家炳校區(qū)校長(zhǎng)杜養(yǎng)生。

杜養(yǎng)生。

　　打造“六益八修為”校本課程體系

　　走進(jìn)惠州一中田家炳校區(qū)，青春、活潑的氣息撲面而來(lái)。教室里，老師繪聲繪色地講課，學(xué)生聚精會(huì)神地聽講；操場(chǎng)上，學(xué)子們有的慢跑熱身，有的馳騁球場(chǎng)；過(guò)道上，文化墻創(chuàng)意十足，令人賞心悅目……

　　2022年8月，惠州市第一中學(xué)正式托管惠州市田家炳中學(xué)，成立惠州一中田家炳校區(qū)。“育幸福的人，育合格的人。”這是杜養(yǎng)生的育人理念，來(lái)到田家炳校區(qū)后，他秉承這一理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從校園環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)更加舒心美麗的育人環(huán)境。一方面完善基礎(chǔ)設(shè)施，修繕升級(jí)學(xué)校操場(chǎng)看臺(tái)、籃球場(chǎng)，升級(jí)改造合唱室、舞蹈室、書畫室、手工篆刻室等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室，新建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；另一方面營(yíng)造濃厚文化氛圍，設(shè)立“校訓(xùn)石”，豎立孔子雕像，創(chuàng)立《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》勵(lì)志墻。

　　同時(shí)，杜養(yǎng)生立足實(shí)際，不斷提升學(xué)校軟實(shí)力，傳承惠州一中先進(jìn)管理模式，深化教研教改，提升教師專業(yè)水平，著力打造“六益八修為”校本課程體系，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

　　“努力打造老百姓家門口的好學(xué)校。”杜養(yǎng)生說(shuō)，學(xué)校已制定五年發(fā)展規(guī)劃，將通過(guò)“五個(gè)年”（保穩(wěn)增信年、提質(zhì)增效年、質(zhì)量跨越年、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新年、特色品牌年）建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)優(yōu)”（校園環(huán)境優(yōu)美、師生品行優(yōu)良、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、辦學(xué)成效優(yōu)秀、學(xué)校品牌優(yōu)質(zhì)），不斷推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。托管一年，學(xué)校變化、成績(jī)提升非常明顯，社會(huì)聲譽(yù)、學(xué)校口碑增強(qiáng)，片區(qū)生源回流人數(shù)大大增加。

　　聚焦高中學(xué)位供給建言獻(xiàn)策

　　在杜養(yǎng)生看來(lái)，作為政協(xié)委員，就要多聽民聲、訪民情，聚焦老百姓關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)，釋放出建言資政好聲音。

　　成為市政協(xié)委員以來(lái)，杜養(yǎng)生積極參加各種協(xié)商、調(diào)研、視察等履職活動(dòng)，通過(guò)反映社情民意信息和撰寫提案等渠道履行委員職責(zé)使命。

　　2022年市兩會(huì)期間，杜養(yǎng)生針對(duì)疫情對(duì)小學(xué)高年級(jí)及初中生心理帶來(lái)的影響，提出了相關(guān)建議。

　　市政協(xié)十三屆三次會(huì)議召開在即，杜養(yǎng)生把目光聚焦到高中學(xué)位供給。“近年來(lái)，我市高中學(xué)位緊張的難題逐步得到好轉(zhuǎn)，但壓力依然存在，尤其在城區(qū)表現(xiàn)更為明顯。”杜養(yǎng)生說(shuō)，數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)參加中考的學(xué)生逐年增加，對(duì)高中學(xué)位的需求不斷增大。

　　為此，杜養(yǎng)生進(jìn)行了深入調(diào)研，認(rèn)為除了新增教育資源增加學(xué)位供給外，還可以通過(guò)整合并充分利用現(xiàn)有資源，在辦學(xué)條件成熟、地理位置適中的地方升級(jí)轉(zhuǎn)型高中學(xué)校。“這樣既節(jié)約辦學(xué)成本，也能在短時(shí)間內(nèi)有效緩解高中學(xué)位緊張難題。”杜養(yǎng)生說(shuō)。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者歐陽(yáng)成