教育紅利要如同陽光般，公平地灑在每一個孩子身上。大山深處，同沐暖陽。2022-2023學(xué)年，惠城區(qū)教育局在各公辦學(xué)校中選派了7名優(yōu)秀中小學(xué)教師，前往貴州省黔西南州冊亨縣支教。帶著對教育事業(yè)的熱愛和幫扶的愛心，這七名老師背起行囊，暫別家人，來到冊亨，與大山的孩子們共處四個月的教學(xué)生活。

　　隨著上學(xué)期順利結(jié)束，這批老師已回到惠州。半年的支教經(jīng)歷，有歡聲笑語，有無言感動，有困惑難處，一一走過來，是七個年輕教師珍貴的成長歷程，是他們教學(xué)生涯中煥發(fā)光彩的珍珠，值得珍藏與記錄。惠報全媒體記者走進支教老師，與他們聊聊支教感想和收獲。老師們暢所欲言，以創(chuàng)新教學(xué)模式為當(dāng)?shù)亟逃�事業(yè)貢獻了自己的青春歲月和力量，此刻他（她）們最想表達的，是無悔、珍惜、感動……

為班級增添課外閱讀書籍。

　　小學(xué)組：關(guān)注留守兒童，支教事跡被當(dāng)?shù)攸h媒專版報道

　　富民小學(xué)唐榕、水北小學(xué)曾智濃、小金口中學(xué)夏喜宏三人作為小學(xué)組支教團隊，被安排到貴州省冊亨縣高洛街道第一小學(xué)開展為期一年的“組團式”幫扶支教工作。

夏喜宏老師輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　“冊亨所需，惠城所能”，圍繞這個幫扶理念，這批年輕老師迅速進入角色。“工作第一步是摸清‘家底’，提供他們所需的教學(xué)服務(wù)。冊亨高洛街道第一小學(xué)教師團隊年輕，多是剛畢業(yè)的大學(xué)生，富有朝氣。在校學(xué)生97%是少數(shù)民族同胞，其中94%為布依族，孩子們需要更多的課外關(guān)注和關(guān)心。”唐榕說，到崗后，三人通過調(diào)研、座談等形式，盡快熟悉學(xué)校現(xiàn)狀，以便在工作中“對癥下藥”開展支教工作。

唐榕老師上示范課。

　　在工作中，三位教師都嚴格要求自己，力爭展示“惠城教育名片”，同時主動承擔(dān)教師培訓(xùn)及示范課工作任務(wù)，著力培養(yǎng)年輕教師隊伍。9月一到崗，三位老師就分別在各科組開展了示范公開課。

　　在培訓(xùn)、開展創(chuàng)新教學(xué)等方面主動作為。開學(xué)第二周，唐榕就分別在高洛中心小學(xué)、高洛街道第一小學(xué)開展了題為《一線帶班 展現(xiàn)魅力》的教師培訓(xùn)課；曾智濃則在開學(xué)初就承擔(dān)起培訓(xùn)校升旗儀仗隊的任務(wù)，并對大隊輔導(dǎo)進行一對一培訓(xùn)；夏喜宏則組織英語科組開展校級英語創(chuàng)新活動。

曾智濃老師上示范課。

　　留守兒童的課余生活，一直是三位老師心頭懸著要解決的事。三位老師都主動利用周末、晚休等時間通過陪讀、談心等方式關(guān)愛留守兒童，唐榕還專門在惠城區(qū)富民小學(xué)開展了圖書募集活動，在學(xué)校開辦起圖書角，以供放學(xué)后不能回家的孩子們閱讀。“教育的真正價值是一種啟蒙、一種喚醒、一種點燃。教學(xué)更應(yīng)該走進孩子們的內(nèi)心，啟發(fā)孩子，讓他們真正愛上學(xué)習(xí)。”唐榕說，為此他們還主動在學(xué)校讀書館當(dāng)起了志愿者，為的是幫助更多孩子愛上閱讀。

老師周末在讀書館做志愿者，與學(xué)生一起課外閱讀。

　　這些支教事跡，獲得了當(dāng)?shù)攸h媒的關(guān)注，2022年10月，《黔西南日報》對惠州小學(xué)組支教團隊做了專訪，推出專版報道，他們的事跡引發(fā)當(dāng)?shù)亟逃�界的一致好評。

　　中學(xué)組：多措并舉推動教學(xué)、德育、藝術(shù)等課程提質(zhì)升級

　　第九中學(xué)（惠州市第一中學(xué)下埔校區(qū)）杜德軍、河南岸中學(xué)陳思藝、第三中學(xué)毛俊峰、第七中學(xué)周丫等四位老師作為中學(xué)組支教團隊，被安排到冊亨縣冗渡中學(xué)開展為期一年的“組團式”幫扶支教工作。

　　“我們關(guān)注升學(xué)問題，重點提升初三畢業(yè)生的高中錄取率，探索學(xué)校的特色發(fā)展方向，加強體藝特長生的培養(yǎng)。同時力推轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，探索以年級組長負責(zé)制年級管理模式。”杜德軍老師掛職任教學(xué)、教研副校長。他說，對口幫扶重在“精準(zhǔn)”，他以著重以問題導(dǎo)向找準(zhǔn)“切入點”，先全面了解冗渡中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀；以效果導(dǎo)向找準(zhǔn)“突破點”，用好用活帶教學(xué)員的新方式；以實干導(dǎo)向找準(zhǔn)“落腳點”，積極參與學(xué)校管理工作。

　　“作為惠城班的班主任和英語教師，我的目標(biāo)是克服所有的困難，盡我自己最大的能力，讓這個‘不一般’班級的孩子心中充滿愛、眼里充滿光。”陳思藝說，回首上學(xué)期的支教，在逐漸的適應(yīng)中，她和班上的孩子們都逐步在這個溫暖班級找到了歸屬感，通過舉辦精彩活動共度中秋、打造全新班級文化、創(chuàng)辦閱讀角、抓好留守兒童心理健康教育、勇爭籃球賽冠軍等，讓全班凝聚力有了顯著提升，孩子們學(xué)習(xí)能力也越來越強。

　　毛俊峰說，來到冊亨后，通過多次聽課、交流、座談和調(diào)研，他逐步確定了工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏，使得結(jié)對子學(xué)校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面更加制度化、規(guī)范化、精細化和合理化。他告訴記者，作為七年級語文教研組長，他還結(jié)對幫扶2位教師，同時還要指導(dǎo)3位剛?cè)肼毜哪贻p教師，把自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地都傳授給了“徒弟”。

　　周丫老師除了七年級美術(shù)教學(xué)工作，還在學(xué)校共青團建設(shè)、志愿服務(wù)、德育教育等方面發(fā)光發(fā)彩。她參與組織的愛國主義團課，幫助同學(xué)們建立國家意識、樹立責(zé)任意識、培養(yǎng)文化自信，從“認知啟蒙”到“主動探究”，團課程迭代升級。冗中的同學(xué)們在課程中重溫、思考，整個校園的空氣中刮起了一股“紅色暖風(fēng)”。

　　惠報全媒體記者謝菁菁