原標(biāo)題：

自然教育導(dǎo)師鄒忠典與大自然有個(gè)約定
讓孩子享受快樂(lè) 人與自然和諧共生

　　“每天早上早起，在村里聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲，胖嘟嘟的熊貓老師帶我們上山，一路上看到很多小昆蟲，山上還有紅紅的小果子，非常可愛……”暑假剛過(guò)去不久，9歲的西西就開始懷念起在自然教育營(yíng)地里的生活，在她眼里，每個(gè)片段都閃著亮光。而她口中的“熊貓老師”，是營(yíng)地里的自然教育導(dǎo)師鄒忠典。

　　自小在鄉(xiāng)里長(zhǎng)大的鄒忠典，懷著“希望城里的孩子也能享受大自然帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)光”的想法，從2016年開始專注于青少年自然教育領(lǐng)域，精心設(shè)計(jì)自然教育課程，“人與自然和諧共生，讓孩子享受快樂(lè)，從小樹立保護(hù)自然的自覺，這就是自然教育的最終目標(biāo)，也是我和大自然的約定。”

　　總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)課程

　　“夜間探索”發(fā)現(xiàn)飄舞的螢火蟲、“自然筆記大賽”記錄植物的美、“蝶影追蹤”捕捉蝴蝶曼妙的舞姿、“觀鳥活動(dòng)”發(fā)掘不同鳥類的生活習(xí)性、“自然尋寶”挖掘大自然的“寶藏”生物、“農(nóng)事體驗(yàn)”讓孩子領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”的真諦……鄒忠典精心設(shè)計(jì)的自然教育課程，讓孩子們樂(lè)在其中，收獲滿滿。

　　“我們?nèi)粘ｉ_展的自然教育，看似非常簡(jiǎn)單，也好像是在玩，但通過(guò)玩的方式，讓孩子更好地了解自然的奧秘，同時(shí)在玩樂(lè)的時(shí)候，更好地與他人互動(dòng)、與自然互動(dòng)。”從事自然教育行業(yè)7年，鄒忠典分析孩子年齡段、需求、季節(jié)特點(diǎn)等，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)自行整理設(shè)計(jì)出一套教學(xué)課程，通過(guò)體驗(yàn)、游戲、觀察、記錄、解說(shuō)、自然保護(hù)行動(dòng)等方式寓教于樂(lè)。

自然教育導(dǎo)師鄒忠典。

　　“我從小生活在農(nóng)村，除了割稻、挑水、砍柴，還經(jīng)常上樹掏鳥窩，下水摸魚，非常快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子很難體會(huì)到這些了。”生于1984年的鄒忠典是江西贛州人，他進(jìn)入自然教育行業(yè)的初心，就是實(shí)現(xiàn)他與自然的約定：希望孩子們可以享受到自己兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，在這個(gè)過(guò)程中，建立人與自然的聯(lián)結(jié)，進(jìn)一步提升孩子們的自然保護(hù)意識(shí)。

　　實(shí)際上，鄒忠典早早就有這樣的行動(dòng)。2008年師范畢業(yè)后，他進(jìn)入貴州當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門，負(fù)責(zé)環(huán)保宣教工作，那時(shí)候就經(jīng)常通過(guò)各種形式讓大眾了解自然的美、尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還到校園給孩子們講有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課程。

　　2012年，鄒忠典來(lái)到惠州，加入社工機(jī)構(gòu)，探索在社區(qū)中開展自然教育。他帶領(lǐng)社區(qū)居民走進(jìn)公園、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)等，深入了解大自然，通過(guò)垃圾分類踐行環(huán)保理念。此后，他還通過(guò)申請(qǐng)惠州市婦聯(lián)的紅紫荊公益創(chuàng)投項(xiàng)目，帶領(lǐng)社區(qū)居民開展自然教育，搭建親子自然教育平臺(tái)。

　　辭職走上自然教育之路

　　“從事社工五年，雖然收獲了很多工作上的榮譽(yù)，身上也有了許多光環(huán)，但因?yàn)楣ぷ餍允聞?wù)太多，想做的事情很多，能做的卻很少。”2016年，鄒忠典毅然辭職。那一年，他積極參加國(guó)內(nèi)不同類型的自然教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，如廣州鳥獸蟲木的自然講解員培訓(xùn)、情意自然教育導(dǎo)師修煉班、全國(guó)自然教育論壇等，虛心向同行業(yè)的朋友學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他更堅(jiān)定要走自然教育之路。

鄒忠典和學(xué)生開展戶外活動(dòng)。

　　2017年，他在一次活動(dòng)中走進(jìn)惠城區(qū)橫瀝鎮(zhèn)墨園村，那時(shí)候，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開始實(shí)施，他從這個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的古村落里看到了機(jī)遇，并在村委會(huì)的幫助下租下了墨園村的一個(gè)老宅院落做機(jī)構(gòu)營(yíng)地，“投入大量資金，花了近一年時(shí)間打造，專門開設(shè)了農(nóng)博館，開展自然教育、農(nóng)耕研學(xué)等。”鄒忠典回憶，一年累計(jì)有一萬(wàn)多人次進(jìn)村研學(xué)。

　　從事多年社工工作的鄒忠典，有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的自覺。當(dāng)時(shí)，墨園村還有很多上幼兒園和小學(xué)的留守兒童，他和同事們專門為孩子們免費(fèi)舉辦了防溺水宣傳、公益夏令營(yíng)等，豐富了孩子們的生活。

鄒忠典教孩子們認(rèn)識(shí)野生植物。

　　2020年，鄒忠典開始承接惠州市內(nèi)自然保護(hù)區(qū)的科普宣教公益活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生等團(tuán)體走進(jìn)山林，開展自然教育，了解生態(tài)系統(tǒng)、本地動(dòng)植物資源，兼顧護(hù)林員和森林公安日常工作等。他還把森林的知識(shí)帶進(jìn)學(xué)校開展科普活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生們要熱愛自然，自覺減少對(duì)自然的傷害。

　　自然教育是調(diào)動(dòng)孩子感官的良藥

　　鄒忠典對(duì)此深有感觸。在開展自然教育的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了很多城市孩子存在自然缺失癥，例如害怕蟲子、容易過(guò)敏、做事難以專注等。

　　“城市將人與自然、伙伴割裂，不少孩子長(zhǎng)期以來(lái)最好的玩伴是手機(jī)。有人丟了鞋，只會(huì)大喊：‘我的鞋不見了’；有人不會(huì)生火……很多孩子缺少解決問(wèn)題的能力，這是很大的悲哀。”鄒忠典認(rèn)為，自然教育是調(diào)動(dòng)他們感官的“良藥”。

　　為了讓孩子深度體驗(yàn)動(dòng)手、想象、推理、思考的樂(lè)趣，在開展活動(dòng)之前，老師會(huì)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，給孩子講活動(dòng)規(guī)則，教孩子不小心受傷時(shí)該如何處理等。

　　自然缺失癥更有甚者容易抑郁、挫敗等。“我在做社工和自然教育導(dǎo)師時(shí)，接觸到很多有不良心理傾向的孩子，自然教育是幫助孩子走出不良情緒的很好的途徑和方法。”鄒忠典說(shuō)，童年時(shí)體驗(yàn)到大自然中生命的強(qiáng)韌，會(huì)讓人的生命力更強(qiáng)，會(huì)幫我們度過(guò)生命中的艱難時(shí)刻。

　　如今，在鄒忠典的抽屜里，放著自然教育、營(yíng)地指導(dǎo)、社工、教師、急救員、導(dǎo)游等各類證書，很快這里又將新添一本心理咨詢師證書。他表示，后續(xù)會(huì)更多關(guān)注中學(xué)生的心理，幫助他們走出內(nèi)心的灰暗角落，走進(jìn)陽(yáng)光里。

鄒忠典帶學(xué)生一起參加勞動(dòng)。

　　對(duì)于自然教育未來(lái)的走向，鄒忠典坦言，投入大、收益低，常常是看天吃飯，還得承擔(dān)安全風(fēng)險(xiǎn)。“礙于生存的現(xiàn)實(shí)，剛開始自然教育活動(dòng)都是普惠性的，以后我們的自然教育要從量走向質(zhì)，做更有深度、體驗(yàn)感更強(qiáng)的自然教育。”

　　惠州日?qǐng)?bào)記者陳春惠

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