華達技工學校校園風光美如畫。

　　學校鼓勵學生在高職高考中展現(xiàn)自我風采。

　　“在這里，我實現(xiàn)了上大學的夢想。”近日，正在深圳職業(yè)技術(shù)大學就讀的廖雙慧，回到了自己的母校——惠州市華達技工學校（以下簡稱華達技工學校），向母校和老師表達了自己的感激。

　　華達技工學校是廖雙慧幸運的起點，這并非個例。2024年春季高考，華達技工學校再次取得優(yōu)異的成績。該校專科上線率達99%，本科上線人數(shù)達166人，300分以上人數(shù)65人，兩名學生數(shù)學單科成績達到150分滿分。自2018年參加高職高考以來，該校已打造出高質(zhì)量升學模式，助力廣大學子圓夢大學。

　　“濱海風光美如畫，特色職教看華達。”近年來，華達技工學校在扎實培育技能人才的同時，還積極響應(yīng)職教改革新政策，以“保高質(zhì)量升學，促高水平就業(yè)”為辦學目標，實現(xiàn)升學就業(yè)并重，打造出學生高質(zhì)量、多渠道發(fā)展的新型教育路線。

　　2024年專科上線率99%

　　“‘3+證書’考試為選擇職業(yè)教育的學生提供了更多上大學的機會。”惠州市華達技工學校校長陸意記介紹，根據(jù)國家相關(guān)政策，華達技工學校畢業(yè)生可以參加春季高考（“3+證書”考試）圓夢大學，同時“3+證書”考試招生錄取分本科、專科兩個批次，按先本科、后專科順序進行錄取。“而且學生大學畢業(yè)后獲得的是全日制本科或大專學歷，與普通高中生參加高考入讀的性質(zhì)一樣，都屬于國家普通高等教育全日制學歷文憑。廣東省目前已有100多所大學有招生計劃。”陸意記說。

　　據(jù)了解，華達技工學校應(yīng)部分學生升學需求，從2018年起參加高職高考，2021屆考生19人，專科上線率100%；2022屆考生77人，專科上線率均達100%；2023屆考生138人，專科上線率均達100%。其中2024屆考生460人，專科上線率達99%，優(yōu)質(zhì)院校錄取率近35%，其中深圳職業(yè)技術(shù)大學5人、廣州市輕工職業(yè)學校5人、深圳信息職業(yè)技術(shù)學院9人、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院7人等。而且，本科上線人數(shù)達166人，300分以上人數(shù)65人。

　　今年單科成績相比去年有大幅提升，該校學生謝偉華、劉世威數(shù)學150分滿分，周彥彤語文119分，劉汪欣英語134分。單科語文100分以上85人，數(shù)學100分以上143人，英語100分以上56人。

　　“1生1策”，強師資精準施教

　　華達技工學校優(yōu)異高職高考成績的取得來自哪里？陸意記介紹，學校專門打造了一支責任心強、能力突出、經(jīng)驗豐富、成績顯著的優(yōu)秀高職高考教師團隊，在文化和技能上對學生進行雙輔導。“他們對教育滿腔熱情，對學生充滿愛心。”

　　相對來說，中職學生學科基礎(chǔ)知識較薄弱。為夯實學生的學科基礎(chǔ)，提升學習成績，華達技工學校教師團隊深入研究每一個學生的興趣特點，不斷學習先進輔導經(jīng)驗和授課方法，積極開展集體備課、研討會等教研活動，來提高備課質(zhì)量、探索備考方法。

　　學校實行“因材施教，1生1策零差異”教學策略，根據(jù)每個學生的性格天賦、興趣特長、素質(zhì)潛力，采取不同的教育方式、學習形式和助長方式，建立學生成長檔案，真正做到因材施教。“職教學生在學習上的自信心往往不足，這其實對學習影響挺大的。”華達技工學校高職高考負責人表示，學校注意到這一點，非常注重鼓勵塑造和培養(yǎng)學生自信心，千方百計讓每個學生都找到擅長的東西，從而讓他們找回自信。

　　吳婷是華達技工學校的畢業(yè)生，在2022年考上了深圳職業(yè)技術(shù)大學集成電路專業(yè)。吳婷說，在華達技工學校學習期間，老師對他們非常好，經(jīng)常鼓勵學生，在教學上也很有方法。開始她的英語成績只有50多分，經(jīng)過老師的輔導和自己的努力后，英語成績提高到120多分，在高職高考取得380分的高分。

　　同樣考上深圳職業(yè)技術(shù)大學的鐘紫媚，她在高職高考考到362分的好成績。“老師們很負責，同學間也相處得很好，同學結(jié)對，一對一互補，大家都互相鼓勵，加油打氣，我的數(shù)學成績從開始的25分提高到了100多分。”她對在華達技工學校的學習生活記憶深刻。

　　此外，華達技工學校在報名、考試、錄取環(huán)節(jié)，為學生提供一對一全方位指導服務(wù)。“心理輔導方面我們每年花20多萬元引進專業(yè)團隊，對學生進行專業(yè)心理輔導。”陸意記說。

　　適應(yīng)需求，扎實做好技工教育

　　上技工學校，做大國工匠。學校在助力學生圓大學夢的同時，在學生職業(yè)教育和就業(yè)方面也是持續(xù)發(fā)力。該校深入貫徹習近平總書記關(guān)于大力發(fā)展技工教育的重要指示精神，大力發(fā)展技工教育，辦好技工學校。“技工教育可以讓學生掌握較強的職業(yè)技能，既可以適應(yīng)社會需求，也可以讓學生實現(xiàn)高水平就業(yè)。”陸意記說，在職業(yè)學校，有的學生想升學，有的學生想學到一技之長，在社會上更好地扎根就業(yè)。因此，學校以“保高質(zhì)量升學，促高水平就業(yè)”為辦學目標，升學就業(yè)并重。

　　華達技工學校占地面積56000平方米，建筑面積63700平方米，有設(shè)備先進功能完善的實訓大樓，學生公寓樓、圖書館、羽毛球場、籃球場、學術(shù)交流中心等。學校開設(shè)有電子商務(wù)、中式烹調(diào)、西式烹調(diào)、幼兒教育、平面設(shè)計、形象設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、新媒體與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、汽車檢測與維修、皮革加工與設(shè)計等專業(yè)，在校生3200余人。

　　學校非常重視師資隊伍建設(shè)和教師專業(yè)技能培養(yǎng)，在師資培養(yǎng)方面下了苦功夫，打造出一支雙能力、雙證書、雙素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，讓學生扎扎實實學到技能。

　　近年來，該校教師在省市級比賽取得了優(yōu)異的成績，先后在第六屆粵港澳大灣區(qū)“粵菜師傅”技能大賽項目中獲一等獎、《廣東技工》專題征稿暨優(yōu)秀論文評選中獲一等獎、第二屆國際潮州菜烹飪大賽中榮獲金獎、首屆大灣區(qū)國際西點大師賽中斬獲多個銀獎等。

　　校企雙制工學一體，高水平就業(yè)

　　近日，華達技工學校B棟實訓樓里，深圳市五洲聯(lián)鑫貿(mào)易有限公司十幾個直播間正在直播銷售華為、小米等一線品牌產(chǎn)品。華達技工學校電子商務(wù)的學生張瑩瑩在一間直播間擔任主播，實習帶貨銷售。而在其他直播間里，該校的實習生、畢業(yè)生也不在少數(shù)。

　　“除了主播，產(chǎn)品文案、運營等多個崗位也有不少華達技工學校畢業(yè)的學生。”深圳市五洲聯(lián)鑫貿(mào)易有限公司相關(guān)負責人楊先生說道，華達技工學校與公司合作緊密，此前3年，該校已為公司在深圳的天貓店輸送了不少優(yōu)秀人才，今年雙方達成更深度產(chǎn)教融合，開展專業(yè)技能共同培養(yǎng)班，開辦五洲聯(lián)鑫電商實訓基地。

　　陸意記介紹，學校堅持專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與工作過程對接，推行“校企雙制、工學一體”辦學模式，與53家企業(yè)建立共建合作關(guān)系，讓學生在大灣區(qū)順利實現(xiàn)高水平就業(yè)。

　　以藝立德，以技礪志。華達技工學校同時非常注重學生的德行教育，去年獲得惠州市第十三屆未成年人思想道德建設(shè)先進學校“旭日獎”。通過多元化德育文化設(shè)計、社團活動、文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)等，讓學生學會做人、學會生活、學會勞動、學會學習、學會審美、學會健體，培養(yǎng)出一批批“有理想、有道德、有文化”的新時代技能人才。

　　文/圖 惠州日報記者方蓮花 通訊員吳振宇