前段時間，網友“路過人間”在一個公益群分享了自己暑期育兒的經歷后【詳情請閱讀《7歲男孩暑期逆襲記》（上）（中）（下）】，熹微在群里提到“卷”無處不在，“路過人間”、網友“知秋”、學競隨后也加入了對“卷”的討論。通過TA們的發言，群里的網友對“父母怎么做，才能讓孩子不卷”這個問題，有了比較清晰的認識。
讓我們一起來看看。
孩子的自信心、內驅力、人格發展
才是父母最需在意的
熹微：
謝謝“路過人間”不吝分享！
特別有意思的是，我看到“卷”真是無處不在，即便是在經濟高度發展的深圳、名校里面，其實成績的要求依然是壓在普通家長心頭的一塊大石。很難想象，如果不是有“路過人間”這樣成熟的父親“掌舵”，夫人會有多么緊張？那么孩子也是必受影響的呀。
和學競老師一起做家庭教育差不多六個年頭了，可以眼見學生的生存環境越來越不容易，初中升學壓力越來越大，初三的孩子承受的壓力堪比我們當年的高三，分數如緊箍咒一樣扣在孩子的頭上，以至情緒病發病率年齡不斷下降，本該朝氣蓬勃的兒童以及青春期孩子都精神萎靡不振。社會在卷，學校在卷，家長在卷，最后都落在孩子身上，希望我們的家長朋友們都能早意識到這一點，眼睛不要緊緊盯住成績，而是根據自家孩子的實際情況，夫妻同心，如“路過人間”夫婦一樣，走出一條適合自己孩子身心發展的路來。
未來的世界充滿不確定性，唯有孩子內心深處的自信、強大的內驅力、完整的人格才能真正幫助TA健康快樂地成長，走向幸福的人生。
路過人間：
我想說：主動積極的人生，體現在日常的每一個行為中。去爭取，合情合理地爭取，總會得到比較好的結果。每個結果都比較好，累積起來，就不會被社會卷得那么厲害。面對明顯有失公允的對待，不要忍氣吞聲，也不要魯莽沖動，要往前一小步。
成人遵循孩子的成長規律，
孩子才不會卷
知秋：
最近認真看了“路過人間”和兩位老師的分享，幫助孩子樹立克服困難的勇氣和堅持做事情的意志力的品質，還有界限清晰，目標堅定，邏輯清晰，這些品質會伴隨孩子一生，比學習成績重要多了。我想“路過人間”分享的故事表達的正是這個主題。
我認為的家庭教育，是一代人對一代人的托舉，父母對孩子的影響，以及家庭成員之間的互相影響。也就是“路過人間”的兒子能夠在一個暑假鍛煉起來，父母身上的品質是關鍵，它早已潛移默化到孩子身上，是在這個暑假，在和爸爸相處時，在這個特地的環境下被挖掘出來了。（個人觀點）
每個孩子都有與生俱來的差異，和別人不一樣，我認為是脾胃功能決定的，是神經系統和臟腑系統決定的，它倆是太極的關系存在，此消彼長。有些孩子臟腑功能強大一些，身體強壯，克服困難的意志力會強大一些，但當這個值無限大，就會削弱神經系統，像三國的呂布、馬超，武功高強，但腦子不好使。如果一個孩子的臟腑功能很虛弱，神經系統必然很活躍，就像我們說的想法很多，內耗，像三國的郭嘉，很有才，卻英年早逝。這里面的邏輯是，我們的養育要達到二者的平衡，既要有健康的身體，也要有智慧。所以我們的養育就要保護頭腦，多點肢體運動，不斷地強壯臟腑功能。而父母的界限不清晰，各種說教就是加速神經系統活躍的因素之一。過早的智性學習，也會削弱身體發育，學習是需要氣血的。
從另一方面來說，學習成績好的孩子，專注力、克服困難的能力和意志力還是比較強的，如果這些品質都具備了，學習成績還不好，那就要看看孩子是不是有其他方面的特長了。
學競老師說修行要趁早，我也非常認同，如果家長不成長，孩子很難成長，孩子是愛父母的，會延續父母身上的特征。我把修行等同于成長，不知對不對，這就回到了家庭教育的本質：托舉。就是把來時的靈魂和離開時的靈魂修得不一樣，傳給我們的下一代。讓他們站在這個高度上站得更高，走得更遠。不和圣人比，不和別人比，只和自己來時比。
學競：
“知秋”，很高興您在群里發聲，分享自己的閱讀心得，讓彼此有更多的了解，豐富了群里的內容。您的分享很有水平！
我兩個孩子幼時接受的是華德福教育。該教育里面談到：思考和腦及神經系統相關聯，情感和呼吸及血液循環系統相聯系，意志（非凡的力量，強烈的建設力和破壞力）與存在于代謝／四肢／生殖系統的肌肉相聯系（其能量由消化系統提供）。這三者是協同作用的。三者在每個階段都發展著，只是側重點有所不同，0至7歲主要發展意志，7至14歲主要發展情緒，14至21歲主要發展思考。華德福教育對三者的發展以及在每個階段父母該如何養育孩子都有著非常詳細的講解。
如果父母／學校能遵循孩子的成長規律，在不同的階段給予孩子所需要的環境、榜樣和教育，孩子則能夠健康、快樂地成長。要達成這個目標，父母首先要學習成長，要了解孩子在不同年齡段的身心特征和成長任務，同時也要深入地去了解自己，明白自己生命的意義和價值，讓自己成長為情緒穩定，內心強大而柔軟的人，只有在這樣的基礎上，才能很好地協助孩子完成成長任務。
父母覺醒，
才能抵抗社會那股卷的洪流
熹微：
“知秋”，贊同。孩子身心健康的發展離不開平衡兩字，其實現在的孩子青春期多容易情緒不好，也跟學校抓成績、功課的安排過緊，家庭的關注點過多在學習成績上而忽略運動習慣的培養等有很大關系；過多關注邏輯理性腦的發展，而忽視了情感的教育。但孩子并不是機器人啊，孩子的情感得不到發展、情緒得不到疏導，學習成績怎么會好呢？父母的覺醒太重要了。謝謝您的回應與分享！
“路過人間”，您的這部分分享好棒！確實是這樣，家長可以發揮其主觀能動性，正面表達自己的需求和想法，爭取學校（和老師）的理解，給到孩子真正的力量和支持。
我督導過一位母親A，她的孩子讀初中，在那所學校的成績還算不錯，年級前五，但是這所學�？傮w學生水平不行，那么學校就會要求老師們不停地給孩子們加壓，希望能以足夠多的時間訓練孩子們，試圖提高孩子們的學習成績。
可是這位母親A的孩子心里就非常不樂意了，因為孩子已經漸漸地摸索出一套適合自己的學習方法，漸漸有了自己的學習節奏�？墒呛⒆釉诿鎸妱莸膶W校和老師們的要求時，力量是遠遠不夠的，自己無法按照要求完成作業，又不知道該怎么處理，內心非常糾結。這時，母親知道了來咨詢怎么辦。
我給出的建議是：
首先，安靜地去傾聽孩子的心聲，理解孩子的心情，讓孩子有機會說出自己真實的想法，不要悶在心里面。
其次，和孩子具體分析一下客觀事實，比如自己學得很好，不要太緊張，畢竟老師真正關注的是成績比較差的孩子是否有完成作業。還有看看自己哪一門功課的作業最多，哪一門功課自己掌握得最好？讓孩子做到心里有數，清晰自己的優勢和在學校的位置，以及學習的強弱在哪里。
第三，在這樣的基礎上看看跟課任老師溝通一下，如果孩子真的完成不了作業（因為這里有一個情況是，這位初中生不愿意抄答案，自我要求比較高，而且還有自己的閱讀等需求，所以作業做不完，時間不太夠），可不可以請老師通融一下？
同時家長需要和孩子表達，充分尊重孩子，并征求孩子的意見：需要媽媽去跟老師說呢，還算由孩子自己去跟老師說呢？
結果如何？根本不需要家長出面，孩子就自己解決了這個矛盾。
但是回過頭來看，孩子能之所以能這么有底氣地去處理好這個問題，還是因為父母給到孩子真正的理解和支持，這樣才使得孩子不被卷進去，可以堅持自己的學習節奏。
所以，我是支持“路過人間”家長說的，家長積極主動（加上覺知），是可以支持到孩子不那么卷的，我們每一個核心小家庭在抵抗社會的這股洪流中是可以有所作為的，關鍵是父母的覺醒。
知秋：
“路過人間”，我看到你在言語中多次提到了“卷”，我是這樣理解的，社會發展到一定程度，國家是需要挑選出一小批精英，推動社會生產力發展的，比如說現在緊缺的AI技術人才，那要怎樣選拔呢，各種競賽和考試，社會給家長看到的也是這條路，但這條路需要的人才畢竟是很小部分的，所以家長為了孩子的前途未來著想，也會拼盡全力，這就是我理解的卷。而忽視了自家孩子在短期內能否發展出這樣的水平，或者說自家孩子當下最需要的是哪方面的支持。
不可置疑，有一部分孩子確實能夠面對挑戰，在初中就學完高中知識，甚至在學習大學知識，這波孩子以后是要推動社會生產力發展的，例如我國的芯片技術。我認為這是傳統教育的好處，而我們前段時間在群里表述的新教育，也有一定的好處，孩子長大以后幸福感、歸屬感會比較強。如果家長能清晰地看到自己的需求，也就能面對各種卷了。
真正的教育需要因材施教，
尊重個體的差異
熹微：
“知秋”，非常感謝您提供了自己的思考，“卷”這個字內涵豐富，值得每個人都去思考。您談到國家的策略以及未來哪些人才是社會所急需的，很有大局觀，這一些我都很認同，特別支持有能力的孩子先行一步，比如最近幾年惠州一中的錢班選拔，也正是為這樣出類拔萃的孩子提供超前學習服務的。
也許前面更多的時候我談到的“卷”指的是集體無意識這一塊，大家一窩蜂地朝一個目標跑，比如都去拼成績、拼名校，而真正的教育更需要的是因材施教，尊重每一個個體的差異性。聚焦到這個點上來說，家長是需要比較清晰的認知的，才會真正地幫助到孩子健康地成長。比如我上次回應“路過人間”家長所引用的下面這個例子，文章中的孩子今年九月初三，在前面兩年家長的理解和支持下茁壯成長，到了初三隨著他視野越來越開闊、人越來越成熟，自然發展出比較強的理性邏輯思維能力，懂得理解學校和老師的某一些做法目的是為了同學們學得更好，不需要學校、老師要求他投入更多的時間去學習，而是他自己都會主動、積極、努力地學習，也在今年暑假考進錢班預備班學習，學習對于孩子來說成為一件幸福、愉悅的事情。——也許這算是比較成功的教育吧？我想。#拋磚引玉，歡迎大家都來談“卷”#
有無覺知是判斷卷不卷的標準
學競：
前面熹微老師談了對卷的理解，“卷”指的是集體無意識這一塊，大家一窩蜂地朝一個目標跑，比如都去拼成績，拼名校；“知秋”后面分享的視頻中談到：內卷可能是一種內耗，它已經出離了一種良性競爭，我都很認同！
今天我也來談一下對“卷”的理解。近年來，“內卷”之所以會成為一個許多人常掛在嘴邊的詞匯，是有著多方面原因的。
首先是我們的國家近幾十年來處于高速發展期，各種新鮮事物、新技術，各類信息、知識層出不窮，人們在感受其帶來生活的便利、繁榮與進步的同時，為跟上社會的發展，內心也容易出現不安、緊張、焦慮等情緒。
另外，由于受選拔機制及一些傳統觀念的影響，導致許多人重結果，輕過程，都是以成敗論英雄，以成績高低來評判孩子的優劣。
快節奏的工作、生活，層出不窮的信息，也令許多家長無暇去深入了解自己和孩子，受集體無意識的影響，只想著如何讓孩子獲得優異的成績，上名校，將來有個好的工作，好的前途。
以上幾個因素會讓人習慣去評判、攀比，內心變得浮躁、不安，因此容易內卷。
我覺得，判斷孩子和家長卷不卷的一個最重要的因素是：對自己所說的話、做的事是否有覺知。有的孩子會去了解自己的天賦才華和興趣愛好，會去思考人生的意義，樹立自己的人生目標，非常自律，學習很刻苦，這樣的孩子即使花很多的時間、精力在學習上也是不卷的，因為TA是發自內心的熱愛去學習。家長也是如此。如果家長能夠用心去了解自己和孩子，對人生、世界、價值有自己的思考和判斷，不隨波逐流，不盲目攀比，明白自己說的話、做的事對孩子會有怎樣的影響，注重孩子健全人格、良好習慣的培養，學習興趣和學習能力的發展，這樣的父母就不容易焦慮、緊張，不容易內卷。
父親拒絕被卷，想讓孩子
有個“不比較”的童年
路過人間：
國慶孩子的作業，有一個什么鏈接，加入之后，是一個學校認證過的（可能也鼓勵的）某個語文輔導群。全年級幾百人好像都加了群。每天十多條信息提醒我。今天我終于直接和老師交流了。交流完，覺得可以給大家參考。就是這個聊天記錄。
路過人間：關于語文，我就希望孩子能夠背誦100篇文言文，100首古詩。其他的，我想等他初中再學習。
老師：家長，理解，但是現在新課改之后，考的內容和您以為孩子學的已經不一樣了。咱們老師每天就是研究小學考什么怎么學更高效 ，您說給孩子死記硬背好呢，還是一開始就學對的方法、思路好呢？是不是？解題是需要思路和方法的，不是孩子背了就會答題，這就是為什么很多小朋友學的很好，一考試就分不高的原因，本質還是孩子不會答題沒思路，不會運用。
路過人間：你們是專家，這個毫無疑問的。我不在乎他的分數。我只希望他通過背誦，深入中國文化的優秀的那部分的核心。
老師：好的。你培養孩子課外固然重要，但是孩子無論中考高考，都是看分數，您說是不？這兩者不沖突呀。
路過人間：我前面說的，這并不表示你們的勞動是無價值的。相反，對于大部分家長，你們的輔導，不但必要而且極富啟發性。
具體到我的孩子，將來他要面對的社會和世界，如此的動蕩和多元，如果沒有文化做底子，智商一流，人格下流，那我會覺得自己失敗了。好的高中和好的大學，正常的學習下，并不難考，要考到前幾名，那就非常難，但沒有必要。
老師：對呀，那可以報上讓孩子跟著多學一學，跟著我們學方法得分數，您帶著孩子做文學拓展，這不是互相補充嗎？學得更好了呀。
路過人間：到初中再學方法吧。我想讓他有一個“不比較”的童年。他每次考試，我都不過問。這有點冒險，但是，遠距離看，他的成績，是在進步的。
你們的輔導，對于啟發那些早慧的兒童，或者有潛力的兒童，或者思維需要全面發展的兒童，或者父母實在沒有精力輔導的兒童，或者想成績拔尖的兒童，是絕佳的機會。也只有深圳這樣的一線城市，才能吸引到你們這么優秀的老師來。
我想對孩子的幸福負責，不想對孩子的優秀負責。無論他成績學業如何，和我對他的愛都無關。我的想法就這么簡單。想來，一輩子也無非這么簡單。優秀的人，常常付出幸福的代價，并且我們的流行文化中也以付出代價為標準做法。我是邊緣人，我只想和孩子平靜自在地生活。非常感謝你們的付出和耐心。
這也是我對“卷”的策略。卷贏了，又如何？
“卷”涉及到三觀的靈魂追問
學競：
對“卷”的討論，引發的是我們對生命、人生更深層次的思考和追問：什么是幸福？怎樣的人生才是值得我們去追求的？我們到底想要什么？這是涉及到三觀的靈魂追問�！奥愤^人間”因為對三觀、教育都有自己深刻、獨到的理解，所以才能讓孩子不被卷入班級、學校排名、排分的競爭中，讓孩子身心健康地成長。
惠州日報社幸福家庭教育工作室供稿
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