近日，廣州某學校一張與“秋假”安排相關的截圖，引起家長關注。部分家長也在詢問學校：放不放“秋假”，怎么放“秋假”？廣州日報新花城記者了解到，目前廣州市有學校正在探索放不放、怎么放“秋假”和“春假”。

　　廣州有學校計劃放“春秋假”

　　教育部門：“放不放”不能“一刀切”

　　各區、各學段因地制宜進行探索

　　近日，有家長向廣州日報新花城記者透露，其孩子就讀的廣州市某小學，在家長會上就學校計劃中的“秋游加項目式學習”方案，向家長征詢意見。

　　據介紹，該小學計劃推出為期5天的綜合實踐活動，將傳統秋游與項目式學習結合，讓學生在戶外場景中完成探究任務。家長也可根據學生和家庭的需求和情況，自主安排5天假期，但要配合學校履行相關手續。通過家長會向家長詳細說明活動設想后，目前該校在廣泛收集意見、建議，具體實施方案仍在進一步完善中。

　　對于為期5天的“秋游加項目式學習”，家長認為，這相當于放“秋假”。

　　關于春秋假安排方面的政策，據悉，目前廣州市教育局在《2025-2026學年廣州市義務教育學校校歷》中明確“鼓勵有條件的區結合實際探索設置中小學春秋假，相關安排請于當學期開學前報市教育局備案”。截至目前，廣州市教育局暫未收到區或學校的報備。

　　對于鼓勵中小學放春秋假的具體規定，廣州市教育局此前接受媒體采訪時表示，廣州市對于中小學設置春秋假持審慎和開放的態度。目前，廣州市并未在全市層面統一強制或廣泛推行春秋假制度，也未明確表示鼓勵或反對，而是強調不搞“一刀切”，支持各區、各學段根據自身實際情況因地制宜進行探索。

　　對于家長關心的監護安排、收費管理等問題，廣州市教育局也指出，“春秋假的設置不僅僅是調整校歷那么簡單，它還涉及多方面社會因素的協同配合。例如，家長的監護安排、我國現行的勞動休假制度、家校共育的理念落實以及更廣泛的社會支持環境等，都需要綜合考量。我們理解，學校在考慮實施的過程中，可能會遇到諸如校外活動收費管理、學生假期安全保障等具體問題。對于這些實際問題，我們將密切關注各方面的探索情況，積極研究，并在必要時推動出臺相應的配套指引或措施，確保任何假期安排都安全、有序、有益于學生成長。”

　　學校：“怎么放”不能“一刀切”

　　為學生和家長提供多種選擇

　　今年3月26日，廣州市玉巖中學310名初一學生迎來為期5天的“春假”（包括周末兩天）。在學校組織下，同學們前往中山、珠海兩地，開展為期3天2晚的研學實踐活動。此舉讓玉巖中學成為廣州市公辦中學中首個試行“春假”的學校。當時，校方考慮到暫時缺乏組織大型研學活動的經驗，因此先在初一嘗試開展，并計劃到下學期再在其他非畢業年級開展。

　　據了解，目前該校正在制定“秋假”計劃，可能于今年11月中下旬開展，為期5天（包括周末2天）。在學校的計劃中，此次不只局限于初一年級，初二、初三、高一、高二等年級的學生也將放“秋假”。

　　此次秋假將與此前的春假類似，學校將設計多條秋假研學路線，供各個年級的學生選擇。對于家庭經濟困難的學生，只要學生向學校提交申請和佐證材料，就可獲得學校對此次秋假研學活動的補貼。

　　拒絕“一刀切”，尊重學生多元選擇，是該校實行“春秋假”的原則之一。除了學校組織的秋假研學活動以外，學生和家長也可自行選擇、安排秋假的假期內容，比如家庭出游、體驗職業生涯活動、體驗鄉村農耕生活等。如果學生和家長不選擇這些安排，學生也可在校自習，學校將提供食宿，并安排專人負責。

　　據介紹，玉巖中學已把“春秋假”定為學校的品牌活動。該校將把春秋假打造為固定的校園大型活動，并納入學校整體管理。學校將逐步落實春秋假的實施計劃，將春秋假作為學校的育人項目進行策劃，力求讓每個春秋假都成為具有意義的“行走的課堂”。

　　文/廣州日報新花城記者：謝澤楷、林欣潼、魏麗娜