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　　省級典型！惠州15個優質案例上榜

　　這些家校社協同育人案例建立了育人新格局，為孩子未來賦能

　　學校、家庭、社會協同育人是促進學生全面發展的重要保障。近日，廣東省公布了學校家庭社會協同育人典型案例名單，惠州市有15個案例入選，數量名列前茅。為了構建學校、家庭、社會共同服務于孩子成長的“家校社”協同育人體系，惠州市教育局及各縣（區）教育局、全市中小學積極致力于平臺搭建、機制完善、指導服務、隊伍建設、示范創建等方面的創新發展，不斷提升學校家庭教育指導服務水平及家長科學育子能力，促進少年兒童健康成長和全面發展。

惠州市教育局不斷提升學校家庭教育指導服務水平及家長科學育子能力。

　　惠城區教育局在全區開展“家校共育示范校”創建活動。

　　惠州市教育局：

　　開啟惠州家校共育線上時代

　　惠州市教育局高度重視家校社協同育人工作，統籌推進全市中小學“學校、家庭、社會”三位一體育人體系建設。他們率先研發并上線了“惠家教”家校共育學習平臺，成立了“惠家教”服務中心，并組建了家校共育專家組及家長志愿服務隊，開啟了惠州家校共育的線上時代，為全市家長提供免費的線上學習課程。目前，平臺已上線各類課程1080多個，全市96.46萬家長已在線注冊學習，這一舉措深受家長歡迎。

　　該局在全省率先推出《惠州市中小學教師家訪制度》（試行），并連續四年組織暑期“萬師訪萬家”全員主題家訪活動。全市19.1萬多名教師深入198萬多戶學生家庭進行家訪。此外，他們還創新推出了年度《惠州市家校共育工作月歷》，分四個學段（幼兒園、小學、初中、高中）推出涵蓋親子、健康、閱讀、勞動、心理、生命教育等主題的家長課程，為全市學校提供家庭教育指導服務標準。連續4年評選出“家庭教育大家談”微課視頻超過2300個，并將優秀視頻上傳至“惠家教”網絡平臺供全市師生、家長學習借鑒。同時，他們持續開展全市“三全育人”“家校共育”創建活動，將家校共育工作貫穿于教育教學管理的全過程，共認定“三全育人”示范校137所，“家校共育示范校”62所，為全市學校提供可借鑒、可推廣、可操作的“家校共育”新模式。其中，惠州市華羅庚中學創新打造的家教家風實踐基地，成為學校進行家校共育的重要實施載體和特色平臺，并榮獲廣東省學校家庭社會協同育人品牌項目。

　　惠城區教育局：

　　成立家庭教育指導中心

　　近年來，惠城區教育局積極構建由黨政牽頭領導，家庭、學校、社會三方齊抓共管的育人體系。他們加強制度、課程、場所和隊伍建設，積極推進協同教育，并健全和完善由教育、婦聯牽頭，團委、關工委等部門協調配合的家庭教育網絡，以完善三位一體育人體系。全區各學校、幼兒園已100%成立了家長委員會和家長學校，并明確了具體負責人，制定了詳細的家長委員會和家長學校工作方案。

　　2021年底，惠城區中小學（幼兒園）家庭教育指導中心成立，該中心由教育局主管領導擔任主任，并積極開展家庭教育科學研究，對各家長學校進行業務指導，組織各類家庭教育活動，開展家庭教育個案指導工作及其他家庭教育事宜。2022年，在原有家庭教育指導中心骨干教師的基礎上增加了新招募的教師，組建成立了“惠城區中小學（幼兒園）家庭教育講師團”，并開展了各類家庭教育活動、公益講座100多場，受益人次超過10萬，有效指導了家長與孩子的和諧共成長。

　　自2021年起，該局在全區范圍內開展了“家校共育示范校”的創建活動，旨在營造學校、家庭和社會協同育人的良好氛圍，全面提升家校共育水平，以促進學生德智體美勞全面發展。

　　惠陽區教育局：

　　積極探索“4+3+2”機制

　　惠陽區教育局積極探索“4+3+2”家校社協同育人機制。這一機制旨在將教育從個體擴展到整體、從被動轉變為主動行為、從課堂延伸到家庭和社會中，從而構建協同育人的新格局。

　　其中，“4”代表堅持四個原則：“育人為本、政府統籌、協同共育、問題導向”；“3”指的是三位一體：“學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持”；“2”指的是“內外聯動”：請進來與走出去相結合。

　　該局積極與區婦聯、公安派出所、檢察院、衛健等部門聯動，舉辦相關活動，加強未成年人保護及心理健康教育工作、加強家庭教育指導。

　　2023年5月，該局完成了惠陽區中小學“四優”德育骨干團隊遴選工作，就德育工作中存在的典型問題進行調研，著力解決相應制度建設、加強針對性指導服務等突出問題，同時將研究成果向全區中小學匯報。今年，華南師范大學附屬惠陽學校的“各美其美，美美與共”項目也榮獲了廣東省學校家庭社會協同育人品牌項目。

　　文/圖 惠州日報記者藍斐菲 通訊員張華東