原標(biāo)題：

惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校興創(chuàng)“鼎一”文化引領(lǐng)師生鼎行致遠(yuǎn)共創(chuàng)卓越

以教育滋養(yǎng)生命 用六年為孩子一生幸福奠基

　　十年耕耘，桃李葳蕤。2014年9月開(kāi)辦的惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，占地面積5.3萬(wàn)多平方米，建筑面積3.4萬(wàn)平方米，現(xiàn)有在校師生4200多人，是目前惠城區(qū)面積最大的公辦小學(xué)。建校10年來(lái)，鼎峰分校堅(jiān)持守正出新，融入“鼎”的寓意和氣象以及“一”的文化內(nèi)涵，興創(chuàng)“鼎一”文化，立足“鼎行致遠(yuǎn)，和而不同”的辦學(xué)理念，以“陽(yáng)光逸境、書(shū)香雅境、和美佳境”為辦學(xué)定位，致力實(shí)現(xiàn)“鼎而廣學(xué) 和而多彩”的育人目標(biāo)。

　　“人生這一輩子要有所建樹(shù)，其根基建立在少年所受的教育，我們要做的就是以教育滋養(yǎng)生命，用六年為孩子一生幸福奠定基礎(chǔ)。”惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校校長(zhǎng)張?jiān)裸懻J(rèn)為，小學(xué)階段應(yīng)該給予孩子廣闊的成長(zhǎng)空間和多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，充分尊重孩子們的天性，讓孩子們“和而不同”，每個(gè)人都能做自己。正如學(xué)校校歌《我們?cè)诙Ψ濉匪�唱的那樣：“絢麗的未來(lái)，各不相同，最好的自己就是英雄。”

俯瞰惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校。圖片由惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校提供

　　“鼎一”文化

　　以“鼎”明志，以“一”共進(jìn)

　　走進(jìn)惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，首先映入眼簾的是一個(gè)四足方鼎，上面寫(xiě)著“鼎一”二字。

　　“‘鼎一’文化是我們學(xué)校最鮮明的特色。”張?jiān)裸懡榻B，“鼎一”文化以“鼎”明志，以“一”共進(jìn)，其表達(dá)的核心是“容廣大，行未來(lái)”，并由此確立了“鼎行致遠(yuǎn)，和而不同”的辦學(xué)理念。

　　鼎行致遠(yuǎn)，取“鼎”的意象和含義，體現(xiàn)學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園發(fā)展如鼎一樣寬廣、穩(wěn)重、厚實(shí)，像鼎一樣穩(wěn)健力行，銳意進(jìn)取，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。和而不同，取“一”的文化淵源與內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值觀、情感鏈、人文風(fēng)氣始終立足多樣性的統(tǒng)一。

　　張?jiān)裸懡榻B，學(xué)校將“鼎一”文化融入并引領(lǐng)各項(xiàng)工作。

　　于教育教學(xué)，“鼎一”文化指向博愛(ài)育人，一視同仁，和樂(lè)共濟(jì)。把生命放在教育的中心，尊重每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性，為每一位學(xué)生的幸福人生奠基，為每一位教師的持續(xù)發(fā)展護(hù)航。

　　于學(xué)校發(fā)展，“鼎一”文化指向崇德尚和，惟精惟一，鼎力共遠(yuǎn)。回歸教育的根本價(jià)值，煥發(fā)人文的德性輝光，共筑校園的和樂(lè)風(fēng)采，不斷突破與進(jìn)取，走向更遠(yuǎn)、更開(kāi)闊。

　　于師生成長(zhǎng)，“鼎一”文化指向各美其美，同德一心，卓越共創(chuàng)。為每一位師生發(fā)展提供多樣平臺(tái)、多彩空間，成就個(gè)人的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，并樹(shù)立美美與共、同德一心的集體價(jià)值觀，集眾人之美以助天下更美。

　　在鼎峰分校，“鼎一”文化并沒(méi)有停留在理論層面，而是已經(jīng)付諸實(shí)踐。

　　上學(xué)日每天下午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半，學(xué)校的“鼎一兌換超市”會(huì)定時(shí)開(kāi)放，學(xué)生買(mǎi)東西不用錢(qián)，全靠平常表現(xiàn)積攢的“鼎一幣”。學(xué)校全體教職員工每月領(lǐng)到100張“鼎一幣”，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)給在德、智、體、美、勞方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

　　“我們希望通過(guò)這樣的方式創(chuàng)新評(píng)價(jià)和激勵(lì)模式，鼓勵(lì)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，深入踐行‘鼎行致遠(yuǎn)，和而不同’的辦學(xué)理念。”張?jiān)裸懻f(shuō)。

　　辦學(xué)特色

　　動(dòng)起身來(lái)鍛煉，靜下心去閱讀

　　誦讀經(jīng)典的瑯瑯書(shū)聲，綠茵場(chǎng)上奔跑的身影，隨處可見(jiàn)的讀書(shū)角……鼎峰分校充滿(mǎn)生機(jī)與活力，洋溢著濃濃書(shū)香氣息。

　　“我們堅(jiān)持‘動(dòng)靜結(jié)合’的辦學(xué)思路，提出打造‘陽(yáng)光逸境、書(shū)香雅境、和美佳境’的辦學(xué)定位，以運(yùn)動(dòng)和閱讀為主要辦學(xué)特色，力爭(zhēng)讓全校師生養(yǎng)成‘動(dòng)起身來(lái)鍛煉，靜下心去閱讀’的良好習(xí)慣。”張?jiān)裸懻f(shuō)。

　　陽(yáng)光逸境，寓意校園多姿多彩、熱情洋溢、明亮開(kāi)闊、活潑靈動(dòng)的情境和氛圍，主要體現(xiàn)學(xué)校“動(dòng)”的一面。“學(xué)校在全面育人的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)體育特色，以體健身、以體悅心、以體強(qiáng)志，培育學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的體育精神。”張?jiān)裸懻f(shuō)。

　　鼎峰分校場(chǎng)地設(shè)施完善且充足，可滿(mǎn)足學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)需求。“學(xué)校上足體育課，不打折扣，而且還會(huì)開(kāi)設(shè)各種體育社團(tuán)，組織足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和特長(zhǎng)。”張?jiān)裸懻f(shuō)。

　　書(shū)香雅境，寓意校園書(shū)香彌漫、學(xué)風(fēng)純正、典雅別致的藝術(shù)和學(xué)習(xí)氛圍，主要體現(xiàn)學(xué)校“靜”的一面。“我們倡導(dǎo)全員共學(xué)、廣泛閱讀，讓書(shū)本滋養(yǎng)生命，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園。”張?jiān)裸懻f(shuō)，學(xué)校致力構(gòu)建書(shū)香校園、人文社區(qū)。

　　鼎峰分校建有寬敞的學(xué)生圖書(shū)室、雅致舒適的教師書(shū)吧，還在每個(gè)班級(jí)和校園各個(gè)角落設(shè)置了讀書(shū)角。“學(xué)校還組織教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各年級(jí)閱讀書(shū)單，書(shū)單內(nèi)推薦書(shū)籍種類(lèi)多樣，且符合學(xué)生的學(xué)情，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀興趣。”張?jiān)裸懻f(shuō)。

　　不僅如此，校園內(nèi)還有豐富多彩的書(shū)香活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)展閱讀相關(guān)課題研究，深耕閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生閱讀思維，提升學(xué)生閱讀能力。學(xué)校還開(kāi)展“晨誦經(jīng)典，午讀名著”、圖書(shū)漂流等活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生閱讀行為，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍。除此之外，學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)閱讀活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的展演和展覽，倡導(dǎo)全校師生“好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)”。

　　和美佳境，寓意開(kāi)闊廣大又和諧美好的境界和空間。張?jiān)裸懡榻B，學(xué)校提倡各美其美、美美與共的校園風(fēng)氣，致力打造動(dòng)靜結(jié)合、人文與自然融合的環(huán)境，多元與個(gè)性并存、和諧美好的心境，師生共學(xué)、家校共育的學(xué)境。

　　鼎峰分校還嘗試將讀書(shū)節(jié)與體育節(jié)的理念相融，舉辦了“名著運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在開(kāi)幕式上，各班走上舞臺(tái)以不同的形式向全校展示分享一本名著（好書(shū)），讓全校師生真正“動(dòng)起身來(lái)鍛煉，靜下心去閱讀”。

　　勞動(dòng)教育

　　勞動(dòng)勵(lì)心志，實(shí)踐促成長(zhǎng)

　　秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，鼎峰分校孩子們的書(shū)包里多了《學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》，每年級(jí)一冊(cè)，每?jī)?cè)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，羅列4項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)方法，包含清潔打掃、收納整理、廚房烹飪等，并附有小技巧、注意事項(xiàng)等擴(kuò)展知識(shí)。

　　“這個(gè)手冊(cè)是學(xué)校編印的校本教材，讓學(xué)校的家務(wù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施有了重要的載體。”張?jiān)裸懻f(shuō)，學(xué)校通過(guò)探索以家務(wù)勞動(dòng)為主題的勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力和勞動(dòng)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

　　2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》明確提出，“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。”

　　“勞動(dòng)教育的內(nèi)容是豐富多彩的，找準(zhǔn)方向和項(xiàng)目很重要。”在張?jiān)裸懣磥?lái)，對(duì)于學(xué)生而言，家務(wù)勞動(dòng)是最貼近實(shí)際、最易于操作、最具學(xué)習(xí)實(shí)踐價(jià)值的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　2021年3月，鼎峰分校明確勞動(dòng)教育以家務(wù)勞動(dòng)為主題、以課程化方式實(shí)施。實(shí)施3年多以來(lái)，通過(guò)家校合力，鼎峰分校探索出了一條城市學(xué)校勞動(dòng)教育的新路子。

　　張?jiān)裸懡榻B，學(xué)校組建了由教師和家長(zhǎng)志愿者組成的家務(wù)勞動(dòng)教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，并在學(xué)生餐廳、功能室、禮堂等地開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地，開(kāi)設(shè)家務(wù)勞動(dòng)教育課程，安排專(zhuān)門(mén)課時(shí)授課。同時(shí)，學(xué)校還制定了《家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐記錄》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行合理安排、技能指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻、圖片等方式記錄和分享居家勞動(dòng)情況。

　　如何評(píng)價(jià)學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)上的表現(xiàn)？張?jiān)裸懡榻B，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《家務(wù)勞動(dòng)教育“五心”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)恒心、耐心、細(xì)心、歡心、感恩心等五個(gè)方面對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和老師評(píng)。

　　為了讓勞動(dòng)教育更具實(shí)踐性、綜合性和趣味性，學(xué)校還在寒暑假給學(xué)生布置家務(wù)勞動(dòng)綜合實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生把寒暑假家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程、方法、收獲等，通過(guò)自己喜歡的方式在作業(yè)紙上展示出來(lái)。

　　學(xué)校還每年舉辦一次“家務(wù)勞動(dòng)能手”大賽，比賽項(xiàng)目從當(dāng)年所學(xué)家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容中挑選，通過(guò)比賽評(píng)選出一批學(xué)生“家務(wù)勞動(dòng)能手”，既提高了學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)和技能，又增強(qiáng)了學(xué)生“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大”的意識(shí)。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者香金群