在惠州西湖之畔、高榜山下，惠州市高迪技工學校（以下簡稱“高迪技校”）正以嶄新的姿態(tài)迎接新的征程。7個實訓室內部改造、操場翻新、飯?zhí)蒙�級、圖書館重新打造……校園里處處煥然一新，不少回校的畢業(yè)生漫步校園，都忍不住發(fā)出“處處可見育人匠心”的感嘆。

攝影攝像實訓室

　　自2009年建校以來，學校始終以“從嚴治校、質量立校、特色興校、人才強校”的辦學方針，堅持“高端引領，校企合作，多元辦學，內涵發(fā)展”的辦學理念，逐步形成以教學、培訓并重，突出技能訓練和實用型人才培養(yǎng)為主的辦學特色，致力于將學校打造成廣東省重點技工學校，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。如今，歷經15年發(fā)展的高迪技校，正以煥然一新的校園風貌和蓬勃的育人活力，為社會輸送著一批又一批的高技能人才。

學校形成以教學、培訓并重，突出技能訓練和實用型人才培養(yǎng)為主的辦學特色。

　　專業(yè)建設瞄準需求“原點” 打造高技能人才培養(yǎng)孵化器

　　專業(yè)建設是學校發(fā)展的核心驅動力。學校以服務惠州“2+1”產業(yè)發(fā)展為導向，聚焦高端制造、現(xiàn)代服務、新興產業(yè)領域，開設烹飪（中式/西式面點）、機電一體化技術（富萊電梯訂單班、PLC技術應用訂單班）、健康服務與管理（承康醫(yī)療護理員訂單班、維德藥品購銷員訂單班、中醫(yī)保健理療訂單班）、電子商務（全媒體電商方向和網(wǎng)絡營銷直播技術方向）、攝影攝像技術（新媒體方向）、計算機網(wǎng)絡應用（航鐵高速訂單班）、幼兒教育、形象設計（美發(fā)造型方向、美容化妝方向）、美術設計與制作（平面設計方向）、汽車檢測與維修等特色專業(yè)。

藥品服務與管理實訓室

　　記者了解到，早在2022年，高迪技校的機電一體化技術和烹飪（中式烹調）專業(yè)入選全國技工院校工學一體化第一階段建設專業(yè)名單。

　　作為學校的重點專業(yè)，烹飪專業(yè)依托學校廣東省粵菜師傅培訓基地和惠州市東江菜師傅培訓基地，累計面向社會培訓超2000人次的粵菜培訓活動，在人才培養(yǎng)模式上以“產教融合、校企協(xié)同”為核心，融合技能訓練、職業(yè)素養(yǎng)與升學就業(yè)銜接，培養(yǎng)高素質的技能人才。機電一體化技術專業(yè)緊跟產業(yè)發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化專業(yè)教學課程設置和技能發(fā)展方向，并不斷創(chuàng)新教學內容和方法，為學生提供更貼近實際需求的教育，畢業(yè)生平均起薪超6000元/月；健康服務與管理專業(yè)瞄準環(huán)南昆山-羅浮山引領區(qū)康養(yǎng)產業(yè)，并通過與企業(yè)合作以訂單培養(yǎng)的形式，如承康醫(yī)療護理員訂單班、維德藥品購銷員訂單班、中醫(yī)保健理療訂單班，為大健康類企業(yè)提供更加優(yōu)秀的專業(yè)人才。

　　踐行“校企共建139工程” 開啟校企深度合作新篇章

　　為進一步提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力，學校采用“工學一體結合、校企深度共建”模式，踐行“校企共建139工程”，為學校、學生和企業(yè)搭建了一個緊密合作的平臺。

電梯實訓室

　　“1”指的是每個專業(yè)，至少對接一個有規(guī)模、有能力、有擔當?shù)钠髽I(yè)；“3”指的是3個形式：企業(yè)專家每學期進校一次專業(yè)講座、每學期本專業(yè)學生到企業(yè)進行參觀學習一次、每學期企業(yè)專家進校擔任專業(yè)課程考核評委；“9”指的是校企合作單位，平均每周提供專業(yè)課時達到9節(jié)以上。

　　該工程通過校企資源整合、教學過程融入企業(yè)元素、強化技能訓練，構建了“教學-實踐-就業(yè)”一體化培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校、學生、企業(yè)三方共贏。學校與多家知名企業(yè)合作開展訂單班培養(yǎng)，定期組織各專業(yè)師生赴對口企業(yè)學習，同時引進行業(yè)專家進校開展專題講座，并通過“考教分離”模式，邀請企業(yè)專家到校參與各個專業(yè)的課程開發(fā)、核心技能課程考核及就業(yè)推薦，得到師生一致肯定。

　　近年來，學校畢業(yè)生對口就業(yè)率達98%以上，畢業(yè)生主要遍布惠州市及珠三角地區(qū)各行各業(yè)，其中留惠就業(yè)比例達80%以上，涌現(xiàn)出一批批就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功典范。

交通客運服務實訓室

　　“學校的專業(yè)設置非常貼合市場需求，為我們提供了廣闊的就業(yè)前景。”2019屆優(yōu)秀畢業(yè)生王玉婷在接受采訪時表示，在學校期間，老師對學生嚴慈相濟，畢業(yè)后還會關心學生的工作情況，給學生提供幫助和指導，讓大家感受到家的溫暖。畢業(yè)后，王玉婷入職廣東群雄建設有限公司，負責商務對接工作，在學校所學的會計專業(yè)知識為現(xiàn)在的工作打下了堅實的基礎。目前，她的薪資待遇較高，工作幸福感十足。

　　雙師型隊伍領航 激活技能人才發(fā)展“強磁場”

　　學校深知師資力量是教育質量的關鍵，因此在教師的選拔和培養(yǎng)上不遺余力。“學校嚴把教師入口關，除學歷、職稱等硬件要求外，試講環(huán)節(jié)需3名以上企業(yè)專家參與評審，確保教師既有扎實理論功底，又具豐富實踐經驗。”校長陳暉介紹，學校建立“雙師型”教師準入與培養(yǎng)機制，專業(yè)教師均具備3年以上企業(yè)工作經驗，打造了一支“理念新、能力強、師德高、業(yè)務強”，具備雙師型的專業(yè)教師隊伍。

　　為激發(fā)教師活力，學校打造完善的薪資方案，從實習講師到特級講師，薪資與教學成果掛鉤，讓深耕教學的教師可以拿到優(yōu)厚的薪資待遇。在教師入校后，學校積極開展校內教師專題培訓會、鼓勵教師積極參加培訓和比賽。此外，教師們還將定期赴企業(yè)實踐，每兩年不少于2個月，確保教學內容與行業(yè)需求同步。

PLC實訓室

　　學校秉持“以賽促教、以賽促學、以賽促改，以賽促訓”的理念，積極組織師生參加省、市職業(yè)技能大賽和教師能力大賽。師生在各級各類比賽中成績斐然，多次在省、市級比賽中獲獎。近兩年來，師生獲獎超過50人次。獲得國家級金獎1名；省級金獎1名，銀獎2名，銅獎3名，優(yōu)勝獎1名；市級一等獎1名，二等獎、三等獎及優(yōu)勝獎多名的成績，展現(xiàn)了師生的專業(yè)實力和學校的教學水平。

　　浸潤式育人 構筑成長的暖心港灣

　　學校踐行“做有溫度的教育、當有情懷的教師、辦有品質的學校、育有夢想的學生”的辦學理念，打造校園文化藝術節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)等品牌活動，定期組織學生參與社區(qū)義剪、公益烹飪課堂等社會實踐。2024年，形象設計專業(yè)學生累計開展義剪服務超1000人次，烹飪專業(yè)師生為社區(qū)老人送上自制糕點2000余份，成為學校實踐育人的亮麗風景線。

　　在惠民政策方面，學校實施《普惠性收費政策》，學費僅為同類民辦學校的60%，并設立企業(yè)獎學金、國家助學金，切實減輕家庭經濟負擔。這些舉措不僅體現(xiàn)了學校的教育情懷，更讓每一位學生都能在這里感受到家的溫暖。

醫(yī)療護理實訓室

　　“我?guī)У漠厴I(yè)生中，有自主創(chuàng)業(yè)的，有入職企業(yè)工作的，還有通過‘3+證書’進入理想院校的。看著他們在不同賽道發(fā)光發(fā)熱，我非常開心。”高迪技校語文教師劉燕萍說，自進入高迪技校任教以來，劉燕萍注重根據(jù)學生的實際情況調整教學方法，將思政元素融入課堂教學，培養(yǎng)學生的綜合素質。此外，她還常常與學生聯(lián)系，關心學生的實習及職業(yè)發(fā)展，像家人一樣給予他們支持與鼓勵。

　　文/圖 惠州日報記者葉麗莎 通訊員黎文偉