原標(biāo)題：

惠州惠城-黔西南冊亨教育協(xié)作“組團(tuán)式”幫扶結(jié)碩果

山海共育 向陽花開

　　“當(dāng)查詢頁面彈出總分時(shí)，我的手都在發(fā)抖！真沒想到能在民族中學(xué)‘逆襲’考上重點(diǎn)大學(xué)！”6月25日，貴州省高考成績放榜，冊亨縣民族中學(xué)高三學(xué)生黃同學(xué)激動(dòng)地說。而此時(shí)，冊亨縣民族中學(xué)校園內(nèi)一片歡騰：2025屆高考本科上線人數(shù)及上線率較三年前明顯提升，幫扶成效實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　這份沉甸甸的喜悅背后，是無數(shù)個(gè)被家長稱為“傳奇”的日夜：是廣東幫扶校長周振根一個(gè)班一個(gè)班講方法講到“嘴角發(fā)白”的堅(jiān)持；是本地老師把孩子帶到辦公室，只為給學(xué)生“多講幾個(gè)題、多聊會(huì)兒天”，直到孩子“趴在桌上睡著”的奉獻(xiàn)；是校門前堆放雜物的空地變成惠民園、教室里裝上空調(diào)和白板的點(diǎn)滴變化；更是一批批幫扶教師跨越山海，與冊亨師生“并肩奮斗、抱團(tuán)取暖”的深深情誼。

冊亨縣民族中學(xué)校園環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量等發(fā)生了顯著變化。

　　回望這段“織就傳奇”的幫扶路，正是惠州惠城與黔西南冊亨教育協(xié)作“組團(tuán)式”幫扶從“輸血”到“造血”的生動(dòng)注腳。

　　自2021年新一輪東西部協(xié)作啟動(dòng)以來，兩地持續(xù)深化教育協(xié)作，惠州惠城以“組團(tuán)式”人才教育幫扶為抓手，通過開展示范校建設(shè)、師資培訓(xùn)、中職學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、中小學(xué)結(jié)對等方面的幫扶協(xié)作，推動(dòng)兩地教育系統(tǒng)建立更加緊密的對口幫扶協(xié)作機(jī)制，以山海共育澆灌向陽花開，助推冊亨教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　“師徒結(jié)對”

　　激活教學(xué)一池春水

　　“最近3年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)，學(xué)校的高考特控線以上的人數(shù)翻了一番，本科上線人數(shù)及上線率大幅度提升。”冊亨縣民族中學(xué)校長、原惠州市華羅庚中學(xué)黨委專職副書記周振根激動(dòng)地說。老百姓對學(xué)校的認(rèn)可度越來越高，優(yōu)質(zhì)生源也在大幅回流。這背后，離不開何全明等一批又一批惠州幫扶團(tuán)隊(duì)成員的不懈努力。

　　實(shí)施教育“組團(tuán)式”幫扶以來，惠州市華羅庚中學(xué)、惠州中學(xué)等學(xué)校骨干教師跨越山海而來，興義市第一中學(xué)教育支援、組團(tuán)“扶親”，為冊亨縣民族中學(xué)帶來了“新苗、青藍(lán)、種子、惠冊”四項(xiàng)教師專業(yè)發(fā)展工程，注入新思維和新能量。在惠州幫扶人才溫智勇、童瓊?cè)缋蠋煹闹笇?dǎo)下，冊亨縣民族中學(xué)地理老師劉榮寬、化學(xué)教師岑光芬在全州優(yōu)質(zhì)課比賽中均獲本學(xué)科一等獎(jiǎng)，并參加省級比賽，有效促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各班班級平均分大幅提升。

冊亨縣高洛街道第一小學(xué)支教教師為學(xué)生講解。

　　記者了解到，幫扶團(tuán)隊(duì)圍繞教學(xué)質(zhì)量、教師能力、管理體制和校園環(huán)境等核心領(lǐng)域積極開展工作，成效顯著。在教學(xué)方面，幫扶團(tuán)隊(duì)推動(dòng)構(gòu)建“一縱四橫”教學(xué)體系：以國家課程為“縱軸”，開發(fā)《布依剪紙》《冊亨特色體育》等校本課程；以菜單式選擇鞏固課、專項(xiàng)記憶消化課、題型走班課和特色專項(xiàng)課等為“橫軸”，精準(zhǔn)補(bǔ)足學(xué)生短板。創(chuàng)建“多元融合·各美其美”的辦學(xué)特色，完成省級示范性普通高中（三類）第二次評估。

　　“接下來，我們將積極與惠州惠城優(yōu)質(zhì)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系與合作，通過跟崗學(xué)習(xí)、外出交流等方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，持續(xù)推動(dòng)從‘輸血’到‘造血’的轉(zhuǎn)變。”周振根說。

　　如今，這所即將迎來建校70周年的老校正以“縣內(nèi)領(lǐng)軍、州內(nèi)縣域高中領(lǐng)航、省內(nèi)縣域高中領(lǐng)先”的姿態(tài)，書寫著惠州惠城與黔西南冊亨教育協(xié)作的嶄新篇章。

　　職教突圍

　　貫通培養(yǎng)打通成才路

　　借力教育“組團(tuán)式”幫扶的強(qiáng)勁東風(fēng)，惠冊兩地從學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育建設(shè)等多個(gè)維度展開深層次、多渠道、全方位合作，共同構(gòu)建起教育幫扶的嶄新格局，走出一條創(chuàng)新引領(lǐng)、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育發(fā)展新道路。

　　在冊亨縣中等職業(yè)學(xué)校，一場意義深遠(yuǎn)的職教變革正在上演。

　　“過去中職生想升學(xué)，路太窄，但現(xiàn)在情況大不相同了，孩子的成才之路變寬了。”該校黨支部書記、校長趙誠感慨。趙誠是來自惠州市惠城職業(yè)技術(shù)學(xué)校的副校長，2024年8月，他積極響應(yīng)號召，被選派到冊亨縣中等職業(yè)學(xué)校開展教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作。他告訴記者，今年4月，在不懈努力下，該校首次獲準(zhǔn)開展“三二貫通”聯(lián)合培養(yǎng)；5月，更是收獲首次與省內(nèi)8所高職院校聯(lián)合培養(yǎng)的好消息，獲批1100個(gè)“中職—高職”貫通培養(yǎng)指標(biāo)。“這意味著，學(xué)生入讀冊亨職校后，只要按要求完成三年學(xué)業(yè)，并通過聯(lián)合院校的轉(zhuǎn)段考試，即可順利直升高職學(xué)習(xí)2年，拓寬了學(xué)生的升學(xué)通道。”除此之外，該校還成功申辦綜合性高中，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與普通教育的有機(jī)融合。

冊亨縣中等職業(yè)學(xué)校幫扶教師給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課。

　　校企合作方面亦結(jié)出了累累碩果。在惠城駐冊亨工作小組的大力支持下，依托“廣東惠冊班”，62名學(xué)生每人每年可獲得26000元的助學(xué)補(bǔ)助。同時(shí)，學(xué)校規(guī)劃智能制造、布依非遺等特色專業(yè)與企業(yè)緊密合作，共建“訂單班”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生入校即入崗的無縫對接，學(xué)生實(shí)習(xí)月薪超過4000元。此外，“惠城還專門出臺(tái)東西部勞務(wù)協(xié)作勞動(dòng)力補(bǔ)貼惠民政策，穩(wěn)崗三個(gè)月，政府補(bǔ)貼4000元。”學(xué)生們紛紛表示，對未來充滿了期待與憧憬。

　　“打造‘帶不走’的優(yōu)質(zhì)資源，才是‘組團(tuán)式’幫扶的核心要義。”趙誠深知這一點(diǎn)。為此，惠州惠城幫扶團(tuán)隊(duì)正攜手該校，共同描繪新校區(qū)的職教藍(lán)圖：重點(diǎn)打造布依非遺產(chǎn)業(yè)學(xué)院，規(guī)劃建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，與產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)駐企業(yè)緊密合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能接觸到實(shí)際的市場需求，更好地打通學(xué)生成才之路。

　　輻射全域

　　教育協(xié)作突破山海阻隔

　　“感謝老師們跨越山海，為我們帶來知識(shí)與希望……”近日，在冊亨縣冗渡中學(xué)2025屆九年級畢業(yè)典禮上，“惠城班”畢業(yè)生代表深情地向劉洋忠等惠城支教教師表達(dá)真摯的感謝。

　　這樣的感人場景，是惠冊兩地教育協(xié)作“組團(tuán)式”幫扶向基礎(chǔ)教育縱深拓展的生動(dòng)寫照。

　　在冗渡中學(xué)，“惠城班”已成為當(dāng)?shù)亟逃�的一塊金字招牌。該班全面引入惠城先進(jìn)的教學(xué)理念和管理模式，三年來由惠城先后選派三批共12名骨干教師團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱教學(xué)核心，初中三年，一直致力于提升中考生的高中錄取率。通過實(shí)施“同步教研、同課異構(gòu)、同測評價(jià)”等機(jī)制，有效提升了課堂效率與教學(xué)質(zhì)量。近年來，該班學(xué)生在縣級統(tǒng)考中表現(xiàn)亮眼，優(yōu)秀率顯著提升。

　　在冊亨縣高洛街道第一小學(xué)，來自惠城惠博學(xué)校的王濤老師作為掛職副校長和語文教師，深知“授人以魚不如授人以漁”。他化身教改“破冰者”，用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活細(xì)節(jié)，將縣級示范課淬煉成區(qū)域課改火種，打開教學(xué)改革新視窗。更為可貴的是，他致力于留下“帶不走的財(cái)富”，推動(dòng)成立了高洛一小首個(gè)校級名師工作室，以“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，帶領(lǐng)老師們“共讀課標(biāo)、共寫心得、共研課題、共磨好課”。他還開設(shè)專題講座，內(nèi)容覆蓋作文解放、閱讀策略、板書設(shè)計(jì)、學(xué)困生輔導(dǎo)等，讓教育智慧在校園內(nèi)裂變生長。

冊亨縣高洛街道第一小學(xué)支教教師為學(xué)生帶來知識(shí)與希望。

　　王濤的故事，是惠州惠城百余名支教教師傾情奉獻(xiàn)的縮影。五年來，惠州惠城每年選派14名教師赴冊亨開展一年期以上支教，累計(jì)選派教師172人次赴冊亨各級學(xué)校支教交流，接收冊亨教師170人次來惠跟崗學(xué)習(xí)，推動(dòng)冊亨36所學(xué)校與惠州惠城37所學(xué)校高質(zhì)量結(jié)對，常態(tài)化開展兩地教師互派交流，合作范圍涵蓋中小學(xué)、職業(yè)教育、幼兒園、特殊教育等全學(xué)段，通過干部掛職、跟崗研修、名師講座、考察觀摩、送培送教送研等多種形式，打造優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍，有效提升冊亨教育水平。

　　兩地教育部門互訪機(jī)制常態(tài)化，兩地教師博采眾長，依托各自優(yōu)勢開展示范教學(xué)、教研幫帶和組團(tuán)幫扶。共建的線上教研平臺(tái)持續(xù)發(fā)揮作用，有效突破了山海阻隔，不僅直接提升了學(xué)校的教學(xué)水平，其輻射效應(yīng)也帶動(dòng)了冊亨縣域內(nèi)其他學(xué)校共同進(jìn)步，讓東西部教育協(xié)作的種子在冊亨沃土深深扎根、茁壯成長。

　　文 惠州日報(bào)記者陳春惠

　　圖片由廣東省粵黔協(xié)作工作隊(duì)黔西南工作組冊亨小組提供